06152nam a2200421 a 4500 kal226 Gr-AtHEAL 20160421080644.0 m d 160413s2015 gr s gre|c 9786188212497 GR-AtHEAL gre GR-AtHEAL 379.495 23 Σταμέλος, Γιώργος. 255 Εισαγωγή στις εκπαιδευτικές πολιτικές [Ηλεκτρονικός πόρος] Σταμέλος,Γιώργος ; Ανδρέας, Βασιλόπουλος ; Καβασακάλης, Άγγελος ; Κριτικός αναγνώστης,Κλαδής,Διονύσης ; Τεχνική επιμέλεια Καβασακάλης, Άγγελος ; Γλωσσική επιμέλεια,Κονάχος, Δημήτριος. Αθήνα : Σύνδεσμος Ελληνικών Ακαδημαϊκών Βιβλιοθηκών, c2015. Ακαδημαϊκά Ηλεκτρονικά Συγγράμματα και Βοηθήματα Κάλλιπος 40 Το προτεινόμενο έργο σκοπεύει να είναι ένα εισαγωγικό σύγγραμμα στο γνωστικό αντικείμενο «Εκπαιδευτικές Πολιτικές». Αποτελείται από την εισαγωγή, τέσσερα κεφάλαια ανάπτυξης και τον επίλογο.Στην εισαγωγή διατυπώνονται οι στόχοι του βιβλίου και τα περιεχόμενά του. Συγκροτείται η θεώρηση σύμφωνα με την οποία το 1989 αποτελεί κομβικό σημείο ανάλυσης της εκπαιδευτικής πολιτικής λόγω της κατάρρευσης του διπολικού κόσμου και της μετεξέλιξής του σε ένα παγκοσμιοποιούμενο περιβάλλον άσκησης (εκπαιδευτικής) πολιτικής. Στο πρώτο κεφάλαιο, επιχειρείται η επιστημολογική οριοθέτηση του γνωστικού αντικειμένου μέσα από την ιστορική πορεία συγκρότησής του. Στο δεύτερο κεφάλαιο αναλύεται η πορεία από την εθνική εκπαιδευτική πολιτική στις διεθνείς πολιτικές διά βίου μάθησης. Το κεφάλαιο αυτό χωρίζεται σε δύο μέρη. Στο πρώτο, αναλύεται η δράση των μεγάλων διεθνών οργανισμών και μορφωμάτων στην πορεία δημιουργίας ενός υπερεθνικού πλέγματος τάσεων πολιτικής. Στο δεύτερο, διερευνώνται οι ευρωπαϊκές πολιτικές εκπαίδευσης και διά βίου μάθησης, οι οποίες έχουν δύο πυλώνες: την ανάπτυξη και την κοινωνική συνοχή. Στο τρίτο κεφάλαιο, αναλύονται οι ελληνικές εκπαιδευτικές πολιτικές από το 1981 και μετά. Το διάστημα αυτό χωρίζεται σε δύο περιόδους. Στην πρώτη (1981-1989), προτάσσεται η ελληνική πραγματικότητα και η επούλωση των τραυμάτων του παρελθόντων. Στη δεύτερη (1990-σήμερα), αναδεικνύεται η βαθμιαία επίδραση των διεθνών (κυρίως ευρωπαϊκών) πολιτικών στις αντίστοιχες ελληνικές.Στο τέταρτο κεφάλαιο, γίνεται μια προσπάθεια θεωρητικής διερεύνησης και ερμηνείας των εφαρμοζόμενων εκπαιδευτικών πολιτικών στη βάση δύο εννοιών, αυτής της «μεταφοράς πολιτικής» και εκείνης της «νομιμοποίησης».Τέλος στον επίλογο, παρουσιάζονται τα καταληκτικά συμπεράσματα του βιβλίου. Educational policy 1712 Πλαίσια προσόντων Μαθησιακά αποτελέσματα Διασφάλιση ποιότητας Εκπαίδευση εκπαιδευτικών Ευαίσθητες κοινωνικά ομάδες Κοινωνική συνοχή Ευρωπαϊκή εκπαιδευτική πολιτική Πολιτικές επιστήμες Τομείς (της) πολιτικής Εκπαιδευτική πολιτική Εκπαίδευση και επιστήμες της αγωγής Εκπαιδευτικές πολιτικές Εκπαιδευτική ανάπτυξη Εκπαίδευση και επιστήμες της αγωγής Θεωρία της εκπαίδευσης (ευρείες εκπαιδευτικές έννοιες) Διά βίου μάθηση Εκπαίδευση και επιστήμες της αγωγής Εκπαίδευση εκπαιδευτικών Καβασακάλης, Άγγελος Συγγραφέας 265 Βασιλόπουλος, Ανδρέας Συγγραφέας 266 Κλάδης, Διονύσης Κριτικός αναγνώστης 267 http://hdl.handle.net/11419/226 Πλήρες Κείμενο - Full text .b25677032 12-06-18 29-07-16 0 0 ddc 0 379_495000000000000_ΣΤΑΜ 0 KALL 461 2016-04-13 2016-04-13 2016-04-13 379.495 ΣΤΑΜ SEAB KALLIPOS 02 01 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 80 15-06-03 m z - gre gr 0 ddc KALLIPOS