Σύγχρονες μορφές εκπαιδευτικής αξιολόγησης με αξιοποίηση εκπαιδευτικών τεχνολογιών
Αναμφίβολα σήμερα στο κατώφλι του 21ου αιώνα η εκπαίδευση σε όλες τις εκφάνσεις της βρίσκεται σε μια επιταχυνόμενη πορεία μετασχηματισμού, προσπαθώντας να ανταποκριθεί στις συνεχείς και ραγδαίες μεταβολές που συντελούνται στα πλαίσια του παγκοσμιοποιημένου οικονομικού και τεχνολογικού περιβάλλοντος....
| Κύριος συγγραφέας: | Πετροπούλου, Ουρανία. |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | Ρετάλης, Συμεών, Κασιμάτη, Αικατερίνη, Ανδρεαδάκης, Νικόλαος |
| Μορφή: | Βιβλίο |
| Γλώσσα: | Greek |
| Στοιχεία έκδοσης: |
Αθήνα :
Σύνδεσμος Ελληνικών Ακαδημαϊκών Βιβλιοθηκών,
c2015.
|
| Σειρά: |
Ακαδημαϊκά Ηλεκτρονικά Συγγράμματα και Βοηθήματα Κάλλιπος
|
| Ταξινομικός αριθμός: |
371 |
| Θέματα: |
Εκπαίδευση και επιστήμες της αγωγής
> Εκπαιδευτικός σχεδιασμός και οργάνωση
> Αξιολόγηση προγράμματος
|
| Διαθέσιμο Online: |
Πλήρες Κείμενο - Full text |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| LEADER | 06312nam a2200385 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | kal232 | ||
| 003 | Gr-AtHEAL | ||
| 005 | 20160505132823.0 | ||
| 006 | m d | ||
| 008 | 160413s2015 gr s gre|c | ||
| 020 | |a 9789606030437 | ||
| 040 | |a GR-AtHEAL |b gre |c GR-AtHEAL | ||
| 082 | 0 | 4 | |a 371 |2 23 |
| 100 | 1 | |a Πετροπούλου, Ουρανία. |8 1848 | |
| 245 | 1 | 0 | |a Σύγχρονες μορφές εκπαιδευτικής αξιολόγησης με αξιοποίηση εκπαιδευτικών τεχνολογιών |h [Ηλεκτρονικός πόρος] |c Πετροπούλου, Ουρανία ; Κασιμάτη, Αικατερίνη ; Ρετάλης, Συμεών ; Κριτικός αναγνώστης,Ανδρεαδάκης, Νικόλαος ; Τεχνική επιμέλεια,Λιόμας, Ιωάννης ; Γλωσσική επιμέλεια,Σμπρίνη, Θεοφίλη. |
| 260 | |a Αθήνα : |b Σύνδεσμος Ελληνικών Ακαδημαϊκών Βιβλιοθηκών, |c c2015. | ||
| 490 | |a Ακαδημαϊκά Ηλεκτρονικά Συγγράμματα και Βοηθήματα Κάλλιπος |8 40 | ||
| 520 | |a Αναμφίβολα σήμερα στο κατώφλι του 21ου αιώνα η εκπαίδευση σε όλες τις εκφάνσεις της βρίσκεται σε μια επιταχυνόμενη πορεία μετασχηματισμού, προσπαθώντας να ανταποκριθεί στις συνεχείς και ραγδαίες μεταβολές που συντελούνται στα πλαίσια του παγκοσμιοποιημένου οικονομικού και τεχνολογικού περιβάλλοντος. Πρωτεύον μέλημα και κυρίαρχος στόχος της εκπαίδευσης στη σημερινή Κοινωνία της Μάθησης (Learning Society) αποτελεί όχι μόνο η διδασκαλία χρήσιμων και απαραίτητων γνώσεων σε κάθε γνωστικό αντικείμενο αλλά κυρίως η ανάπτυξη και η καλλιέργεια ισχυρών γνωστικών, μεταγνωστικών, κοινωνικών, και επικοινωνιακών δεξιοτήτων, που θα επιτρέψουν σε κάθε μαθητή να γίνει ένας ανεξάρτητα σκεπτόμενος και ενεργός πολίτης του 21ου αιώνα. Ένα βασικό θέμα είναι πώς μπορεί ο εκπαιδευτικός να αξιολογήσει ότι ο εκπαιδευόμενος έχει κατακτήσει τις απαιτούμενες γνώσεις και δεξιότητες; Οι Σύγχρονες Μορφές της Εκπαιδευτικής Αξιολόγησης που αξιοποιούν τις ψηφιακές τεχνολογίες αναδεικνύονται ως ένα από τα πιο δυναμικά εργαλεία που μπορούν να συμβάλλουν καθοριστικά στο να δώσουν απάντηση στο παραπάνω ερώτημα και στο να επιβεβαιώσουν ότι η αξιολόγηση μπορεί να αξιοποιηθεί για την αναβάθμιση της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Ασφαλής επιβεβαίωση αυτού αποτελεί η ολοένα και αυξανόμενη βιβλιογραφία (βιβλίων, άρθρων σε διεθνή περιοδικά και συνέδρια) που καταγράφεται τα τελευταία χρόνια. Ωστόσο στην ελληνική βιβλιογραφία δεν υπάρχει ως σήμερα κάποιο αντίστοιχο βιβλίο που να παρουσιάζει τις Σύγχρονες Μορφές της Εκπαιδευτικής Αξιολόγησης. Το βιβλίο αυτό έρχεται να καλύψει αυτό το κενό παρουσιάζοντας ολιστικά σε θεωρητικό και πρακτικό επίπεδο, τόσο το υπόβαθρο που διέπει την έννοια και το περιεχόμενο της Εκπαιδευτικής Αξιολόγησης στον 21ο αιώνα όσο και τις μοντέρνες τεχνικές και εργαλεία αξιολόγησης της επίδοσης που εφαρμόζονται στα σύγχρονα εκπαιδευτικά περιβάλλοντα. | ||
| 650 | 0 | |a Educational technology |8 2671 | |
| 650 | 0 | |a Educational evaluation |8 2782 | |
| 650 | 0 | |a Educational tests and measurements |8 2783 | |
| 653 | |a Εκπαιδευτικές τεχνολογίες | ||
| 653 | |a Μοντέρνες τεχνικές αξιολόγησης της επίδοσης του μαθητή | ||
| 653 | |a Εκπαιδευτική αξιολόγηση | ||
| 653 | |a Εκπαίδευση και επιστήμες της αγωγής |a Εκπαιδευτικός σχεδιασμός και οργάνωση |a Αξιολόγηση προγράμματος | ||
| 653 | |a Εκπαίδευση και επιστήμες της αγωγής |a Εκπαιδευτική τεχνολογία |a Εκπαίδευση υποβοηθούμενη από υπολογιστή | ||
| 653 | |a Εκπαίδευση και επιστήμες της αγωγής |a Θεωρία της εκπαίδευσης (ευρείες εκπαιδευτικές έννοιες) |a Εκπαιδευτικές μέθοδοι | ||
| 700 | 1 | |a Ρετάλης, Συμεών |e Συγγραφέας |8 1853 | |
| 700 | 1 | |a Κασιμάτη, Αικατερίνη |e Συγγραφέας |8 1854 | |
| 700 | 1 | |a Ανδρεαδάκης, Νικόλαος |e Κριτικός αναγνώστης |8 1855 | |
| 856 | 4 | 0 | |u http://hdl.handle.net/11419/232 |z Πλήρες Κείμενο - Full text |
| 907 | |a .b25677718 |b 12-06-18 |c 29-07-16 | ||
| 949 | |0 0 |1 0 |2 ddc |4 0 |6 371_000000000000000_ΠΕΤ |7 0 |8 KALL |8 529 |d 2016-04-13 |r 2016-04-13 |w 2016-04-13 |z 371 ΠΕΤ |o SEAB KALLIPOS | ||
| 998 | |a 80 |a 01 |a 02 |a 03 |a 04 |a 05 |a 06 |a 07 |a 08 |a 09 |a 10 |a 11 |a 12 |a 13 |a 14 |a 15 |a 16 |a 17 |a 18 |a 19 |a 20 |a 21 |a 22 |a 23 |a 24 |a 25 |a 26 |b 10-05-17 |c m |d z |e - |f gre |g gr |h 0 | ||
| 942 | |2 ddc |c KALLIPOS | ||